جوان آنلاین: جنگهای اخیر و به خصوص جنگ رمضان آزمونی برای همه اقشار و گروههای اجتماعی بود. یکی از ریشهدارترین این گروهها در کشورمان حوزههای علمیه و طلبههایی هستند که در تمامی بزنگاهها و شرایط سخت کنار مردم بوده و کوشیدهاند تا سهم خود را به نوعی ادا کنند. اینبار هم در حملات ددمنشانه دشمن امریکایی صهیونیستی حوزههای علمیه خواهران موکبهای تبلیغی تبیینی خود را در سراسر کشور راه انداختند و در کنار آن حرکتهایی همچون تغسیل و تدفین پیکرهای هزارپاره دانشآموزان مدرسه شجره طیبه میناب و ساخت مستندی از این ماجرا به ۱۵ زبان زنده دنیا حرکت دیگری است که با بازتابهای جهانی گستردهای همراه بودهاست. حرکتهای تبلیغی و تبیینی این خواهران طلبه همچنان ادامه دارد.
حجتالاسلام والمسلمین علیزاده، مدیر حوزههای علمیه خواهران کشور، در نشست خبری که روز دوشنبه در مجتمع آموزش علوم اسلامی کوثر برگزار شد، با گرامیداشت یاد شهدای انقلاب اسلامی، از آغاز سال تحصیلی جدید حوزههای علمیه خواهران با شعار «عهد علمی با رهبر عظیمالشأن شهید» خبر داد و بر نقش راهبردی این نهاد در حفظ هویت دینی، تربیت نیروی انسانی متخصص، تحکیم خانواده و پاسخگویی به نیازهای نوپدید جامعه تأکید کرد.
مدیر حوزههای علمیه خواهران کشور با بیان اینکه طی سه دهه گذشته، ساختاری منسجم، قانونمند و گسترده برای آموزش عالی بانوان در عرصه علوم دینی ایجاد شده تأکید کرد: «بهگونهای که امروز حتی در شهرهای کوچک و مناطق کمتر برخوردار نیز مدارس علمیه خواهران فعال هستند و امکان دسترسی بانوان به آموزش عالی دینی را فراهم کردهاند.» وی با اشاره به اینکه در سطح سه با ۱۹ رشته و در سطح چهار با هشت رشته از ۱۱ خرداد ماه ثبتنام صورت خواهد گرفت، اعلام کرد: «اکنون ۸۹ هزار فارغالتحصیل از حوزههای علمیه داریم که از این تعداد حدود ۶۰ هزار نفر فارغ التحصیل سطح دو هستند. حدود ۲۰ هزار نفر سطح سه و حدود ۵۰۰ فارغ التحصیل سطح چهار هستند.»
ایرانیان میراثدار تمدنی ۱۴۰۰ ساله
مدیر حوزههای علمیه خواهران با اشاره به پیشینه تمدنی ایران گفت: «ملت ایران میراثدار تمدنی بزرگ است و در طول ۱۴۰۰ سال پس از ورود اسلام به این سرزمین، ایرانیان سهمی برجسته در تولید، ترویج و توسعه علوم دینی و الهیاتی داشتهاند. بسیاری از چهرههای نامدار در حوزههای فلسفه، کلام، فقه، اصول، تفسیر، علوم قرآن، اخلاق، عرفان، حدیث و علوم وابسته، از میان دانشمندان ایرانی برخاستهاند.»
بنا به تأکید وی حوزههای علمیه در طول تاریخ بستر اصلی تولید اندیشه دینی بودهاند و حتی پیش از شکلگیری دانشگاههای مدرن، بسیاری از علوم پایه، پزشکی، مهندسی و کشاورزی نیز در همین مراکز علمی رشد و توسعه یافتهاند.
علیزاده با اشاره به دستاوردهای انقلاب اسلامی در حوزه آموزش بانوان افزود: «در جهانی که همچنان بحث نابرابری جنسیتی در دسترسی به فرصتهای آموزشی مطرح است، جمهوری اسلامی ایران توانسته با ایجاد و توسعه حوزههای علمیه خواهران، الگویی موفق از عدالت آموزشی را ارائه دهد.»
طبق توضیحات مدیر حوزههای علمیه خواهران طی سه دهه گذشته، ساختاری منسجم، قانونمند و گسترده برای آموزش عالی بانوان در عرصه علوم دینی ایجاد شدهاست؛ بهگونهای که امروز حتی در شهرهای کوچک و مناطق کمتر برخوردار نیز مدارس علمیه خواهران فعال هستند و امکان دسترسی بانوان به آموزش عالی دینی را فراهم کردهاند.
از راهاندازی موکبها تا تدفین و تغسیل گلهای پرپر میناب
حجتالاسلام والمسلمین علیزاده در پاسخ به سؤال «جوان» درباره برنامهها و عملکرد حوزههای علمیه خواهران در ایام جنگ تحمیلی ۱۲ روزه و همچنین جنگ رمضان اینگونه توضیح داد: «ما به لطف الهی توفیق پیدا کردیم از ساعات اولیه حمله ددمنشانه دشمن صهیونیستی و نظام سلطه جهانی بلافاصله با یک واکنش سریع یک ستاد تبلیغات جنگ راه انداختیم و ۳۸۰ موکب مستقل و قریب به ۶۰۰ و خردهای مشارکت در برپایی موکب تبلیغی را بحمدالله توانستیم پیگیری کنیم و اینها در اقصی نقاط کشور مستقر شد.»
وی با اشاره به بازدیدهایی که از خط مرز جنوبی کشور در آغازین روزهای آتشبس داشتهاست، افزود: «با توجه به اینکه خودم پنج تا اکیپ رو برای نظارت، حمایت، کمک و بازرسی ضمنی قبلاً ارسال کردهبودم، اعزام کردهبودم، گسیل داشته بودیم و به من گزارش دادهبودند و من ناآگاه نبودم. اما آن حضور مستقیم سر صحنه، حقیقتاً بارها و بارها منو به شگفتی واداشت. از همت بلند، خلاقیت، نوآوری، سختکوشی و سلیقهمندی خواهران آن تو این موکب با طیف گسترده و متنوع و رنگارنگی از خدمات فرهنگی را ارائه میکردند. خستگیناپذیر و نوآورانه برای کودکان به یک شکل، برای نوجوانان به شکلی، برای بزرگسالان، برای گاهی دانشجویان به شکل دیگر. این نوآوریها را در یک گزارشی ارسال کردیم و برترینها را شناسنامهدار کردیم که این استان ما، این موکب ما، چنین نوآوری و خلاقیتی را به نام خودش ثبت کرد و بازدید سر صحنه، آن شور و هیجان و استقبال قابل توجه مردم از خدماتی که اینها ارائه میکردند برای ما بسیار غرورآفرین بود.» وی در ادامه به دیگر اقدامات انجام شده از سوی خواهران طلبه اشاره کرد و گفت: «ما در مدرسه میناب یک حرکت خاص انجام دادیم. این نوع گلهای پرپر ما که آنجا به شهادت رسیدند. بدنهای این عزیزان ما وضعیت دلخراشی داشت و تغسیل و تکفین اینها سخت بود و حدود ۳۵ نفر از طلبههای مدرسه علمیه میناب ما عهدهدار تغسیل و تکفین این نوع گلهای پرپر شدند و مستندی از آن ساخته شد که چند تا از شبکههای سیمای جمهوری اسلامی آن را پخش کرد.»
عیلزاده با تأکید بر اینکه این کار واقعاً کار بسیار سختی است، خاطر نشان کرد: «این کار یک طاقت و توان روحی و یک استواری شخصیتی بینظیر میخواهد. خیلی کار سنگین و تلخی بود، اما خواهران طلبه این خدمات اجتماعی را در این بزنگاه عهدهدار شدند که حمایت عاطفی بکنند، چتر عاطفی را سر پدر و مادرها بکشند، کنارشان باشند، آنها را تنها نگذارند.»
قصه لیلا به ۱۵ زبان دنیا
به گفته مدیر حوزههای علمیه خواهران با سپریشدن چند هفته از این واقعه، یک نمایش داستانی کوتاه از سوی این مدیریت در قالب کلیپی تحت عنوان «قصه لیلا» تولید شده و به ۱۵ زبان بینالمللی منتشر شد که بازخوردهای بسیار ارزشمند و جذابی در حوزههای تمدنی فرهنگی جهانی داشت. این مستند به زبان اسپانیولی، تامیلی، زبان تامیلی، جنوب هند، زبان چینی، زبان کرهای و به طور خلاصه به ۱۵ زبان زنده دنیا تولید و پخش شده که بازخورد گسترده و وسیع و قابلتوجهی داشتهاست.
همچنین کتاب مصور این واقعه در دست تولید است. علاوه بر این یادداشتهای کوتاه تحلیلی از هیئت علمی پژوهشکده زن و خانواده اعضای هیئت علمی این پژوهشکده و از بسیاری از طلاب، حدود ۹۵۰ یادداشت تحلیلی حدود ۲۰۰ کلمهای الی ۲۰۰ کلمهای در باب جنگ نوشته و تولید محتوا کردهاند. همچنین دلنوشتههای متعددی تولید شده و کارهای رسانهای متعددی صورت گرفتهاست.
